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8、在幼儿园开展“史丰收速算法”课程的体会

                                      

在幼儿园开展“史丰收速算”课程的体会

深圳市龙园山庄幼儿园 卢茜玲

“史丰收速算法”在我园开展已有一个学期了，我们只对大班以上的幼儿进行教学。在教学过程中，我们在不断反思中积累经验，为提高幼儿的学习兴趣，提高教学质量，根据幼儿的年龄特点，摸索出了一些教学方法。

一、养成良好的学习常规，创设学习环境

学习“史丰收速算法”最需要的是培养幼儿的常规，因为这是一项手脑并用的计算活动，需要幼儿有高度的注意力和安静的学习环境，因此，运用一些短小而琅琅上口的口令或儿歌让幼儿集中注意力；同时，教师在组织活动中的语言要简明扼要，发出的指令要干脆利落，避免长篇大论分散幼儿的注意力，师生一起来营造一个安静的学习环境也是很有必要。

   二、在理解的基础上学习，手脑并用

    “减补进一加”的指算方法涉及到10的组成、减法等数方面的知识，这对于学龄前的小朋友来说是有一定难度的。我们在教授时，首先要求小朋友学会判断在什么情况下运用此方法，这就必须在脑子里分析出外凑是几，而对于外凑的概念也涉及到5以上数的组成的知识。这时所用的是10的组成和减法的知识，要求小朋友要熟练掌握这些内容，因此，教小朋友运用“减补进一加”的方法时要先让他们掌握好外凑、补数两个概念的知识，然后再有序地进行运算。

     无论是教授哪个内容，教师都应让小朋友反反复复练习，一步一步进行；小朋友在运算时要集中注意力，用脑思考判断每个条件，这样运算起来才不会将概念及运算方法混淆，才能更好地掌握。

    三、以游戏为手段，运用不同形式进行教学

   “减补进一加”的方法中减法的运用要通过减补同时脑进一来完成，我们就必须帮助小朋友区分两种运算，熟练地掌握减一个数便是改变与大拇指方向相同的数的手指个数，并且牢记脑进一。在教授时，首先可以要小朋友掌握10以内数的组成，能熟练掌握哪些数互为补数，我们通过各种游戏帮助小朋友反复地练习，熟记互为补数的两个数。通过不同的形式让小朋友与老师对答、出指型或是看图片等游戏，让小朋友在兴趣的带动下学习和练习。

    “史丰收速算法”的练习是一个高难度，比较枯燥的学习过程，教师应该根据幼儿的实际情况，寻找有趣的形式和适合幼儿的方法，只有这样幼儿学起来才能又快又好。

【作者: pzmpower】【访问统计:】【2005年11月28日 星期一 12:51】【 加入博采】【打印】